珍妮特，11歲，平時(shí)既活潑又愛(ài)打鬧，現(xiàn)在卻悶悶不樂(lè)地靜靜坐在自己的位子上。

  老師：你今天怎么了？

  珍妮特：沒(méi)什么。

  老師：說(shuō)吧，你可以告訴我。我能看出來(lái)你有心事。你有什么煩心事？

  珍妮特：沒(méi)什么煩心事。

  老師：聽(tīng)著，對(duì)我來(lái)說(shuō)，你就像一本打開(kāi)的書(shū)。我了解你的個(gè)性，能看出來(lái)你的心情。你心情不好，不是嗎？

  珍妮特：拜托。別說(shuō)了。

  老師：這是什么話，小姑娘？我想給你上一堂有關(guān)禮貌的課，但我會(huì)放過(guò)你。你很心煩，你甚至都不知道。我比你更了解你自己。

  珍妮特捂住了臉，在那堂課剩下的時(shí)間里一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)。

  珍妮特的老師可能是好意，但他的做法是無(wú)益的。扮演情感偵探，總是很危險(xiǎn)的。高品位的人不會(huì)刺探別人。禮貌需要保持距離。沒(méi)有邀請(qǐng)或許可，不能侵犯隱私。自己是否公開(kāi)，完全是自己個(gè)人的選擇，而且有權(quán)保持沉默。告訴一個(gè)孩子“我比你更了解你自己”，是一種與非法入侵相似的情感傲慢。幫助最好是既謹(jǐn)慎又簡(jiǎn)潔的（我能幫忙嗎？）。大聲、冗長(zhǎng)、饒舌的幫助，是令人尷尬的，只能招致抵制和怨恨。

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